第3章 什么叫也(2)

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平时他是一名山河师范大学文学院的讲师。

作为大学老师,他们这个群体接到的任务是最重的。

负责语文卷里难度最高的主观题评分。

所谓主观题,就是那些没有标准答案的题目。

比例如阅读理解和作文。

这些题目按照采分点给分,同时还要兼顾人物形象、情感主旨、主旨含义。

所以对阅卷老师的要求很高。

刘长禄态度也十分严谨。

毕竟这是一场关乎命运的考试。

分给的低了,有可能影响考生的一辈子。

分给的高了,规则上不允许,卷子很容易被复核。

他必须在评分细则和考生答案之间找到平衡点。

不多时,他已经阅完了十几张卷子。

平庸学生居多。

平均每道题都要扣三到五分。

这是常态。

语文阅卷中遇到好学生的比例很低。

手指点击鼠标,试卷翻页。

刘长禄的目光也随之切换。

可就在这时。

他的神情突然一怔,然后不由得感叹。

“好工整的卷面啊!”

电脑屏幕上,是一段标准的行楷。

字体方正,没有过多连笔。

字与字之间几乎是完美等距。

每一笔每一划都显得工工整整。

没有简写,也没有变体。

乍看之下。

甚至分不清这是手写还是印刷。

“别的不说,首先这个卷面就不可能扣分。”

刘长禄面露欣慰。

卷面整洁是评分标准之一。

如果一个考生的答案贴近正确答案,但卷面不整。

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