是的，是自律而非单纯的好学。
很显然，王子殿下深知时间对他的宝贵，每天如饥似渴地汲取着知识。
其效率之高让老师精心准备的教案完全跟不上节奏。
今天还在讲解高一下期的内容，第二天就发现王子已经彻底掌握并预习，或者说已经学完到了高二上期。
到了后来，老师角色更像是从一个传授者变成了答疑的工具，王子殿下主导着自己的学习进程，只在他遇到个别需要确认的细节或存在疑问时才开口询问。
随后的测试更是毫无波澜，次次满分。
在短短两周内，瓦立德竟以令人难以置信的速度和完美的掌握度，“学完”
了沙特高中阶段的所有数学知识点。
最后一次涵盖所有内容的测试，他交出了满分答卷。
数学老师拿着这份答卷，激动得语无伦次，对着蒙娜王妃反复强调，
“王子在数学逻辑和抽象思维上的天赋，是我平生仅见！
这绝非寻常！
他吸收新概念的速度快得惊人！
解题思路之清晰、方法之简洁高效，完全超越了普通高中生按部就班学习的范畴！
100分不是王子的水平上限，因为这张试卷只有100分！”
化学老师，一位严谨的德国学者，同样经历了从怀疑到震撼的过程。
他原本严谨的教学计划被瓦立德的“神速”
彻底打乱。
基础概念往往讲一遍瓦立德就能举一反三，甚至能自行推导出后续更复杂的结论。
在连续一周的密集授课和测验后，那张向来严肃刻板的脸上也露出了罕见的、近乎狂热的笑容。
“亲王阁下，这绝非死记硬背，而是非凡悟性的体现！”
物理、地质、计算机……
每一位被请来“把关”
的老师，都经历了类似的震撼旅程。
高中物理的核心内容他几乎在两周内就融会贯通；
地质学的特色知识他也以惊人的速度吸收并展现出远超课本的洞察力；
计算机基础对他而言如同儿戏。
整个沙特高中理科课程体系的知识，在堪堪三周的教学时间里，就被他如同海绵吸水般“学完”
他们带回来的成绩单和评估报告，分数高得令人炫目，评语里充满了“自律”
、“惊艳”
、“非凡”
、“学习速度远超人类认知极限”
、“潜力深不可测”
等最高级别的褒奖词汇。
他们最终都变成了瓦立德“超级神童”
论最狂热的鼓吹者。